Cours en ligne et boîtiers de vote : à manger et à boire.

Tout d’abord, permettez-moi d’expliciter le titre et son double sens.
En effet, la mise en ligne de cours n’est jamais une fin en soi, si ce n’est pour se faire une publicité mondiale, comme l’ont bien compris de nombreuses universités américaines. Elle offre à manger aux apprenants, mais s’il n’a rien à boire pendant ou entre ses repas, peut-il survivre ? La boisson est ici l’accompagnement nécessaire aux études, via un tutorat d’expertise ou un suivi personnalisé du parcours qui peuvent prendre appui sur les sondages, l’évaluation formative ou l’effet « testing » de mémorisation, en bref l’interaction via les boîtiers de vote.
En outre, l’exploitation des cours en ligne, comme celle des boîtiers de vote, peuvent être pertinentes comme déroutantes pour les apprenants. Si les cours en ligne reprennent mot à mot ce qui est exposé en présence, quel intérêt cela procure-t’il ? Si les boîtiers de vote n’obligent pas l’étudiant à s’impliquer ou qu’il est freiné par la peur d’être montré du doigt sur une réponse fausse, est-ce pédagogiquement pertinent ?

Ce sont toutes ces questions auxquelles j’essaierai de répondre, non pas de façon théorique, mais plutôt par mon expérience personnelle, volontaire et méthodique, au cours de l’enseignement du C2i niveau 1 pour les étudiants de Licence de l’Université Toulouse 2, qui disposaient tous des cours mis en ligne sur leur plate-forme Moodle.
J’exposerai les moments d’utilisation des boîtiers, les types de questions proposées, et les publics cobayes, avec chaque fois le ressenti des étudiants, et quelques résultats pratiques.
Cette petite expérience ne présumant pas une généralisation, ou une exploitation théorique, je m’attacherai plus à montrer la perception subjective qu’en ont eu les apprenants, qu’un modèle objectif qui aurait nécessité une étude plus vaste ou renouvelée, même si je n’interdis nullement la reprise des données qui y seront citées.
Je conclurai cette présentation par une analyse réflexive sur le retour d’expérience présenté, où tout participant pourra poser ses questions sur le dispositif, échanger avec autrui sur une mise en pratique qu’il envisagerait, etc. 

P.S. Je ne peux garantir, mais envisage d’utiliser les boîtiers de vote pour sonder le public afin de mieux connaître son profil et savoir ce qu’il a envie d’entendre.